周刊：一场演出
封面图
旧金山拜习会
最近的视听
- 向云端-小霞（好早之前听过，最近又翻出来了）
- Moon Halo-HOYO-MIX（崩坏三的某个动画短片主题曲，旋律不错）
- Not Angry-Chris James（哼唱的部分很不错）
- 小妇人（从老友记Joey了解到的，之前看了大约1/5）
- 雾都孤儿
目前排上日程的视听
- 穷爸爸，富爸爸
- 老友记（重刷）
言论与想法
中美的关系
风口一边倒：支持中美友好发展
V2EX锐评
支持老哥！我要说句公道话，在 V2EX 这里只能被怼，某些人总喜欢打压别人满足自己的优越感
我很诚实，我也是这种人，所以我要说两句
去流量更密集的地方，抖音，视频号，小红书，bilibili ，效果是真的不比这儿差
我也在创业，但是我只做抖音一个平台，虽然每条视频只有十几个点赞，但是后台私信很多，比如：想对接资源的，想给我提供 xxx 帮助的，想找我线下合作的，想过来学习的。。。逛 V2EX 我就闲着没事图一乐，在这找目标群体，疯了吧。
老哥开发的软件，投稿了那么多网站，那么多平台，每天都很忙。但是这些网站，普通人是不会逛的，只有 IT 行业的人才会逛。这意味着你主动放弃了很多原本可以成为你的用户的目标群体。
几点创业经验：
1. 找准你的产品的人群定位，分析这类人为什么会选择你的产品，你的产品解决了这部分人的什么需求，这部分人平时都喜欢干什么，如何找到这部分人
2. 少即是多。推广平台很多，选一个最适合的就行，一个人没有那么多精力。如果不知道哪个平台适合你，那就选当下流量最大的平台
3. 产品其实不重要，UI 开发的再好看，也只能取悦极少部分人。更确切的讲，这是锦上添花，并不能雪中送炭。什么是雪中送炭？雪中送炭就是你这个产品，满足了他的某个任性，可以去阅读一下“人性的弱点”，任何弱点都能被当作营销点。不应该把“你有什么功能”当作营销点。
4. 错误的创业路经：先有产品，再去推广，瞎猫碰死耗子，碰到谁就算谁。正确的创业路经：先找到特定人群，挖掘他们的需求，再去开发适合他们的产品，开发完直接定向推广
说到底，老哥自己不知道谁需要这款产品。18 ～ 23 岁的女性大学生？ 30 ～ 40 岁有家庭工作忙碌的男人？一线城市精致生活的白领？当你知道你的产品为谁设计，你就知道如何推广了，随便一句广告语就能写到人家心坎里。
日志
一场班级演出
之前在抽奖的时候被抽中做主演，作为一个很久没有上过舞台的人，其实心里是有不安的。
Procreate学习
已经把油管上四个Procreate初级入门教程看完了，其实只要想画的话，用平板画是最简单最有表现力的方法。
讲师的学历
几乎所有的讲师都是名校毕业、博士或者博士后学历，像这种高水平人才为何不去从事其他行业？可能是其他行业也有但是我没有看到，不过我认为就我看到的讲师们而言，似乎都是有想法的人，但是并没有去施展。
大学的教学制度
几乎每个老师都间接或者直接的提到过，现在大学教育的失败。体现在无休止的作业、考试、学生没有目标和思想。有位老师说的我记得比较清楚，说是日本的大学阻挡了资本入侵大学，但是中国社会被悄无声息的资本化完成了，这就使得资本思想在大学里严重渗透，影响学术发展。我认为关心就业前景，薪资待遇都是体现。他还提到日本的大学生都是要打工的，打工反而能更好的平衡学习与生活。最后他还得出一个结论，中国资本化、工业化太快，跳过了一些必要的步骤，这些跳过的在短时间内是学不来的。
做错的作业
作业要求做 手抄报上加专业概念，但我却画的哥特式教堂的石像鬼，挺好笑的。
多邻国
Apple Award今年颁奖给了多邻国（Duolingo)，我自己连续用了大约两个星期，感觉不错，UI设计的非常流畅，漂亮，段位机制可以有效的激励学习，准备用它来学习日语和粤语。
不关灯的建工楼
晚上11：30也灯火通明，究竟是效率低下还是作业太多，抑或是个人习惯？
爱出错的英语老师
英语老师作为高材生，对于一些基础的单词却经常错误。可能母语者也会这样，毕竟拼出来的单词才是正确记忆单词的方法。
是否应该追求最新技术
有老师聊天讨论到当前教学体系太过于落后，我也深切有同感。与其使用过时的版本、过时的教程，不如教给学生最新的科技、尖端的技术，激发想象与向往，而不是抓住老古董进行剖析。
我认为应该先接触先进，再由表及里探索。以计算机课为例，老师应该介绍生成式大语言模型等突破，然后让同学自己去探索；而不是死板的从零开始解释计算机的历史、原理，其他课程也同理。
小知识
头韵（Alliteration）和押韵（Rhyme）都是诗歌和文学中常见的修辞手法，但它们的特点和作用不同：
1. 头韵：指的是在一行诗或一段文本中，连续的词语开始处的音节发音相同。头韵强调的是音节的开始部分，特别是辅音字母的重复，用于增强语言的节奏感和美感。例如，“Peter Piper picked a peck of pickled peppers”中，“P”音的重复就是头韵。
2. 押韵：指的是两个或多个词在句尾或节奏性停顿处的音节发音相似或相同。押韵通常出现在诗句的末尾，是一种韵脚，用于给诗歌增添音乐感。例如，“The cat sat on the mat”中，“cat”和“mat”的押韵。
总的来说，头韵着重于词语开头的音节重复，而押韵着重于词语末尾的音节相似或相同。